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作者：毛誌傑

導讀：作為老師來說，教育好一個班的幾十名學生、增強一個班級凝聚力的形式可以有多種多樣，而征集班歌的形式應該是一個首選項！

大家都知道的是國歌，沒想到一些初中生居然寫出了班歌，而且有的還給譜了曲，像模像樣的！

一個學校最小的組成單位就是“班級”，一個班級就是一個小集體，對於老師來說，能讓一個幾十人的班級集體做到團結有序，的確不是一件容易的事。

但是，有些方法卻可以起到很好的凝聚作用——這就是“班歌”。

我們一定都知道國歌的作用：通過一首歌曲，歌頌與鼓勵一個民族的信心與凝聚力，呼喚人們內心深處的情懷。

那麽“班歌”的作用異曲同工：集大家的智慧，創作選拔出一首朗朗上口的歌曲，呼喚存在於孩子們內心深處的純真情感與正能量，增強班級集體凝聚力。

下麵就是在老師的指引下，一些初中生自我創作的“歌曲”，如果您是這個班級的一員，會給哪首歌曲投票呢？

我們常說“教書育人”，如果說受製度氛圍影響，“教書”的模式不會有大的差別的話，那我們完全可以從“育人”的角度入手，給孩子們一個更廣闊的成長空間。

“育人”的方式可以更靈活、多樣，而“班歌”就是其中一種很好的形式，不信你也可以試試！

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。